LUNS 23 DE MARZO
MATEMÁTICAS
TEMA 3 AULA PLANETA- PUNTO 2: "LA ESTRUCTURA DE NÚMERO DECIMAL" lembramos o traballado na aula onde a placa do 100 equivalía a unidade enteira e as regletas eran a parte decimal ou non enteira. A regleta do 10 é unha décima parte da unidade 0,1 e a regleta do 1 é a centésima parte da unidade 0,01.
Lembrade a importancia da coma que separa a parte enteira da decimal ou parte non enteira.
Le atentamente o apartado de PROFUNDIZA e realiza o PRACTICA que aparece na parte inferior deste punto
Colle un folleto de supermercado que teñas na túa casa e descompón os prezos que aparecen en ordes de magnitude. Logo ao rematar fai unha suma con todos eles para valorar que prezo total supón o conxunto de tódolos productos que aparecen na folla de publicidade. Acórdate facer a suma como fixemos na aula, descompoñendo o número e sumando cada parte de cada sumando xunta: unidades con unidades, decimais con decimais, centésimas con centésimas...e así sucesivamente
Aquí vos deixo un panfleto a modo de exemplo. Tamén podes coller calquera produto e sumar os valores que aparecen sobre a INFORMACIÓN NUTRICIONAL, por exemplo un iogur.
LINGUA GALEGA
TEMA 6 DE NETEX- PUNTO 6
https://eva.edu.xunta.gal/mod/scorm/player.php?a=1039653¤torg=&scoid=0&sesskey=Eb5w0APziT&display=popup
EXPRESIÓN ORAL: DAR INSTRUCCIÓNS- No teu caderno no apartado de GRAMÁTICA pon de título TEXTO INSTRUCTIVO E elabora un mapa conceptual recollendo os pasos que temos que seguir á hora de dar instruccións. Lembrade a actividade de "Pasos a seguir para unha boa hixiene das mans"que fixemos na aula, tampouco deixes de ler o exemplo que ven nese apartado sobre unha axeitada hixiene bucodental.
ACTIVIDADE: despois de ver o vídeo sobre COMO PROTEXERNOS DO NOVO CORONAVIRUS? constrúe no teu caderno no apartado de exercicios un texto dando instruccións, con todos os pasos a seguir para coidarnos deste virus. Remata cun debuxo.
EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRIBIR UNHA RECEITA
No caderno de Lingua Galega e no apartado de GRAMÁTICA fai de novo un mapa conceptual ou un esquema sobre os pasos a seguir para escribir unha receita. Fíxate na importancia de facer previamente un borrador para non saltar ningún paso.
ACTIVIDADE: Deseguido e aproveitando que estamos na casa e debemos colaborar todos/as nas tarefas cotiás, participa na elaboración do menú de xantar do día de hoxe. Anota nun borrador os pasos que segues para elaborar a receita dun prato. Logo escribe a receita no teu caderno de galego no apartado de EXERCICIOS. Tes como exemplo a receita da BICA en Edixgal. Non esquezas poñer a data e o título de cada actividade que fagas para levar unha orde.
Xa para rematar non te esquezas de facer un debuxo ilustrativo do que describes ou contas. Debuxando desenvolves capacidades como a creatividade, a imaxinación, expresas sentimentos, transmites o teu estilo persoal...ademais de complementar unha actividade de creación propia.
EDUCACIÓN MUSICAL
Non esquezades que no Blogue de Música da profe Sara tedes a programación de contidos para a semana. Accedes se pinchas no enlace ou ben dende a páxina web do colexio.
INGLÉS: SEMANA DO 23 Ó 27 DE MARZO
This week we will revise the continents and oceans from Unit 1 and start learning the frequency adverbs from Unit 2. (Esta semana, repasaremos los continentes y los océanos del tema 1 y comenzaremos a aprender los adverbios de frecuencia del tema 2.)
1) To begin with, listen to the Seven Continents song and answer the following question:
What continent has two possible names? (and no, it isn't North and South America ;D )
Para comenzar, escucha la canción y responde la pregunta.
¿Qué continente puede ser llamado de dos maneras (en Inglés)? Y no, no es Norteamérica o Sudamérica ;D)
2) Next, there is a presentation of the continents, oceans, and other features that, after watching you will need to create a word search to share with your friends. You must use 10 words from the video. (Lo siguiente es ver una presentación de los continentes, océanos y algunas otras características que necesitarán para inventar una sopa de letras para compartir con vuestros amigos, deben usar diez palabras que aparezcan en el video.)
3) To finish, write a short text about where you live, include as many words from the previous vocabulary as you can. (Para terminar, escriban un pequeño texto a cerca de donde viven incluyendo la mayor cantidad de vocabulario previo que puedan.)
1) To continue with the new contents, in Unit 2 we will learn about the FREQUENCY ADVERBS. These words indicate how many times (How often/ What frequency) we do the activities we do in a week, in a year or in our free time. Watch this video and notice that the % is very important! (Para continuar con los nuevos temas, en el tema 2 aprenderemos los Adverbios de Frecuencia. Estas palabras indican con qué frecuencia o cuántas veces hacemos nuestras actividades, ya sea por semana, por año o en nuestro tiempo libre. Mira el video y recuerda que el % es muy importante.)
2) Now watch the frequency adverbs in context, that is to say, in a story. Pay attention to the position of them in the sentence: (Ahora mira los adverbios en contexto, en una pequeña historia. Presta atención a la posición que ocupan en la oración.)
PERSON + FREQUENCY ADVERB + ANY VERB
I sometimes go cycling.
but.../pero... PERSON + VERB TO BE + FREQUENCY ADVERB
I am always very happy.
3) To finish, do page 20 (GO FURTHER BOOKLET) (Para terminar, realiza la página 20 del Booklet)
Finally, you will revise personal information and possessive adjectivesby doing page 15 (GO FURTHER BOOKLET). The activities include some talking, you can skip that part yet if you have someone at home to do it, it's a challenge!. (Finalmente, repasaremos la información personal y los adjetivos posesivos haciendo la página 15 del Booklet. Estas actividades incluyen práctica oral que pueden obviar, pero si tienen a alquien en casa para practicar, ¡es un desafío!)
Don't forget to dance and sing songs in English, the ones you like or prefer!!! (No olviden bailar y cantar canciones que les gusten en Inglés, las que prefieran!!)
